Taschenatlas Neurologie, 3. Auflage

Zusammenfassung

Der Taschenatlas Neurologie deckt inhaltlich die Neurologie wirklich gut ab und ist für jene, die mit dem Taschenatlas-Konzept bisher gut klar gekommen sind, auch ein zu empfehlendes Lehrbuch. Ansonsten ist es eine gute Ergänzung um Zusammenhänge besser zu verstehen.

1. Erster Eindruck

Der Taschenatlas Neurologie macht durch das bunte Layout sofort einen freundlichen Eindruck. Leider sind manche Abbildungen etwas übertrieben. Man muss nicht Inkontinenz und Erbrechen visualisieren.

Andere Grafiken hingegen sind wirklich gut gemacht und dienen dem Verständnis.

Insgesamt hat das Buch ein sehr ansprechendes Design und eine klare Gliederung.

2. Inhalt

 Das Buch unterteilt sich in vier große Kapitel. Das erste Kapitel „Grundlagen“ erklärt neuroanatomische Strukturen und Funktionen – alles immer mit Abbildungen gut veranschaulicht. Im zweiten Kapitel „Funktionssysteme“ werden unter anderem Reflexe, motorische Verschaltungen, Hören, vestibuläres System, Sprache und das Vegetativum besprochen. Den klinischen Teil bilden die beiden Kapitel „Syndrome“ und „Krankheitsbilder“. Dem Thema neurologische Untersuchung ist ein kleines Extrakapitel gewidmet. Zuletzt findet man noch einen 100-seitigen Tabellenanhang, der durch viele Querverweise in den einzelnen Kapiteln gut zu nutzen ist.

3. Aufbau / Didaktik / Stichwortverzeichnis

 Jede Doppelseite ist nach dem typischen Thieme- Taschenatlas- Schema aufgebaut: links der Text, rechts Bilder oder Grafiken zur Veranschaulichung und zum Verstehen der Zusammenhänge.

Die Texte sind gut verständlich geschrieben und enthalten sehr viele wichtige und interessante Informationen. Leider ist mir die Schrift etwas zu klein und der Text insgesamt zu unübersichtlich, als dass mir der Taschenatlas als einziges Lehrbuch ausreichen würde. Es ist eine sinnvolle Ergänzung um Zusammenhänge nachzuschlagen, da diese wirklich gut erklärt sind.

4. Zielgruppe/ Relevanz für das Studium an unserer Fakultät

 Das Buch richtet sich vor allem an Studenten des 5. Studienjahres, die sich mit Neurologie beschäftigen wollen.